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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初学者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能(néng)在(zài)整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造(zào)成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不(bù)足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系(xì)到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关(guān)系(xì)的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画(huà)面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的(de)对(duì)比和变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部(bù)里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大(dà)部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客(kè)观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，两丈等于多少米或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定光源的(de)照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shà两丈等于多少米ng)的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构(gòu)成一个(gè)美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的(de)基础,是最能(néng)体现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描

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