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氯化钾相对原子质量是多少，怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论这门课程是医(yī)学(xué)基础课基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的解(jiě)剖实习限(xiàn)于认读(dú)标本(běn)上好解剖实习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许多(duō)的。

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怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学好护(hù)理学导论(lùn)这门(mén)课程

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　对于解剖的(de)学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极(jí)有效(xiào)帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时(shí)的(de)人体结构，那(nà)么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要(yào)背很(hěn)多(duō)拗口的(de)名词，理解(jiě)很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多(duō)疾(jí)病状态(tài)的器(qì)官，要多记(jì)多看多动手

　　生理课主要是解(jiě)释一些人(rén)体的机能。

如(rú)何(hé)学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两年学习中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào氯化钾相对原子质量是多少，)的几(jǐ)门科目(mù)是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是(shì)最(zuì)难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖实习(xí)限于(yú)认读(dú)标本(běn)

　　 3、上(shàng)好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学(xué)习健康状(zh氯化钾相对原子质量是多少，uàng)态时(shí)的(de)人体结构，那么(me)病(bìng)理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这(zhè)两门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　 5、病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖课大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状(zhuàng)态(tài)的器官，要多记多(duō)看多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更(gèng)好的自学(xué)护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加成年(nián)人自考，选择护理专业(yè)即(jí)可。

　　希望可以帮(bāng)到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在(zài)学(xué)习(xí)护理专业还是挺不错的(de)呀(ya)，未(wèi)来的(de)就业前景也是(shì)相当的(de)广阔(kuò)，要知道现在护理专业已(yǐ)经被列(liè)为了紧(jǐn)缺专业。

　　也(yě)就(jiù)是说未来的很长一(yī)段(duàn)时间(jiān)，这个专业都会被重点(diǎn)扶持，现(xiàn)在我们国家的护士还是比较少的，数量是远(yuǎn)远不(bù)够(gòu)的(de)。

　　特别是(shì)最近这几年(nián)来，又出现了很多(duō)特(tè)殊型的护理职业，比如(rú)说家庭护理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护(hù)理专业毕业的大学本科生在很多医院都是(shì)非常抢手的，未来(lái)肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你准(zhǔn)备去选择(zé)护(hù)理专业，那么你本身(shēn)必(bì)须要特别(bié)的(de)热爱这个行业，另外就是你必(bì)须要是一个特别(bié)有爱心，非常有责(zé)任心，平(píng)时也(yě)是(shì)比较细(xì)心的(de)一个人。

　　在平时的(de)生活当中(zhōng)大家一定要培养出严谨的作风和(hé)良(liáng)好的生活习(xí)惯才(cái)行。

　　当然了(le)，不(bù)管是(shì)哪一个专业，我们都必(bì)须(xū)要(yào)付出全部的(de)精力，这样我们在这个专业(yè)上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理专业

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年(nián)学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要(yào)强调(diào)实习课，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概(gài)念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状态时的(de)人(rén)体结(jié)构，那么病理(lǐ)课(kè)就是学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态(tài)的器(qì)官，要多(duō)记多看多动手。

　　生理课(kè)主要是(shì)解释(shì)一些人体的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多(duō)微妙而又神(shén)奇的(de)功能，比如(rú)细胞的物质能量代谢，血(xuè)液的循环，神经的(de)传导(dǎo)等等。

　　信(xìn)手拈来，都(dōu)那(nà)么的精巧绝(jué)伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服(fú)归叹(tàn)服，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不可见(jiàn)的(de)，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的(de)机能相(xiāng)当奇妙(miào)，很(hěn)多机制尚未研究清楚，只能推(tuī)断(duàn)是怎(zěn)样的情形，或者就一个(gè)现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化(huà)是北医的头(tóu)牌(pái)课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化(huà)主要是介绍人(rén)体内一(yī)些物质与能量(liàng)的代谢过程(chéng)，要记很(hěn)多极其复杂的(de)化学(xué)符号。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉及十几二(èr)十种物(wù)质(zhì)，还(hái)要记(jì)住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得准确而且(qiě)完(wán)整非常困难(nán)。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀(jué)帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八(bā)种必须氨基酸时，可以使(shǐ)用词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相对容易(yì)记(jì)忆(yì)的话“一(yī)两色(sè)素本来淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸(suān)、苯丙氨(ān)酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把(bǎ)八种不相关(guān)又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也(yě)记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后(hòu)一门(mén)，药(yào)理，这门课程也是让人(rén)头疼的一门。

　　因为药物的(de)名字(zì)都是外文翻译的，只是(shì)些(xiē)无意义生僻字的堆积，又长又难，不(bù)容易背，还容(róng)易搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门课(kè)的内(nèi)容非(fēi)常(cháng)系统(tǒng)而有条理(lǐ)，没(méi)有(yǒu)琐碎(suì)的知识点。

　　以药(yào)物的不良(liáng)反应(yīng)为例，总论中指(zhǐ)出，不良反应包括(kuò)副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人体产(chǎn)生不利甚至(zhì)有害的(de)反应”。

　　在各(gè)论中(zhōng)，每一(yī)类乃至(zhì)每一种药物都(dōu)有(yǒu)其不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果符(fú)合治疗目的，就是治疗作用；如(rú)果不(bù)符合(hé)用药目的，就成(chéng)了(le)对(duì)用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入护(hù)理学院以后，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整形等(děng)等有趣且实用的课程(chéng)。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药配方等等，这些(xiē)内容不仅仅可以在临床传授给患(huàn)者，对自己而言(yán)也是(shì)受(shòu)用终生的。

　　比如感(gǎn)冒(mào)鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压或(huò)针(zhēn)刺(cì)虎口处(chù)的(de)合谷穴，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识非(fēi)常实用(yòng)，我(wǒ)们(men)平(píng)时身体(tǐ)有些许不适(shì)的时候，也(yě)可以(yǐ)实(shí)地操(cāo)作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课(kè)程不仅(jǐn)限(xiàn)于课堂(táng)讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学们(men)分小组练习(xí)或(huò)者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推药车行走(zǒu)时(shí)需(xū)要上身(shēn)挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧，脚尖(jiān)在正前(qián)方(fāng)直线行走，步幅小(xiǎo)而均(jūn)匀，步速(sù)稍快(kuài)。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首(shǒu)先应(yīng)该冷静，态度礼(lǐ)貌(mào)地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理，原则是不能跟病(bìng)人争吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实(shí)不是推卸责(zé)任，而(ér)是一个技巧，首先留(liú)出(chū)一(yī)段时(shí)间让患者情绪冷静下来；其次领导出面(miàn)会使得患者有被重视的感觉(jué)，也会重新审视自(zì)己的(de)行(xíng)为(wèi)，从(cóng)解决问题的目的出发(fā)，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些(xiē)课程实践性强(qiáng)而且(qiě)都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末考试也(yě)不(bù)为难大家(jiā)，都(dōu)能轻松通过，所(suǒ)以(yǐ)是大学期(qī)间难得的让(ràng)同学满意的优质课程。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设(shè)的(de)重头课，护理学基础(chǔ)、内科、外科(kē)、儿科、妇科(kē)护理学其实是跟医学基础(chǔ)课一(yī)样的，让(ràng)人丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一门理(lǐ)论联系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时(shí)如何接待病人(rén)，如何填写各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患(huàn)者住院(yuàn)期间可能会实施的各种护理操(cāo)作：急救护理、输(shū)血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入(rù)院(yuàn)的患(huàn)者就涉及(jí)到(dào)如何与患(huàn)者沟通(tōng)，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，沟通(tōng)的(de)过程(chéng)中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通(tōng)对(duì)于信息传达的作用并没有我们想象(xiàng)中那么大。

　　非言(yán)语性沟通(tōng)包括肢(zhī)体语言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀方式，当患(huàn)者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适(shì)当(dāng)拍拍肩膀，握握她(tā)的(de)手，会(huì)起(qǐ)到意想不(bù)到的效(xiào)果。

　　此外如何(hé)建(jiàn)立良好的护患关系，建(jiàn)立怎样的护患关(guān)系，这其中(zhōng)也有技巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患(huàn)者(zhě)准备好一切，尽(jǐn)量(liàng)满足患者(zhě)的要求(qiú)，就能称之为优秀的护(hù)理人员。

　　在(zài)患者完(wán)全不(bù)能(néng)自(zì)理的时(shí)候，确实应(yīng)该(gāi)尽量提供帮助(zhù)，但只要患者还具备一定(dìng)的自理能(néng)力，就应该充分调动其积极性(xìng)，锻炼(liàn)他(tā)的能力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护理的主要目(mù)的(de)是让患者摆脱护理、回(huí)归(guī)社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇儿(ér)护理学(xué)，这(zhè)四门课程(chéng)都会(huì)有每周一次临床见习的(de)机会，大致内(nèi)容是上午(wǔ)在病房参观学习，看看医生护(hù)士的工作流(liú)程(chéng)、病房环境，以及(jí)各种疾病的临床表现，对特(tè)别典型或者罕见(jiàn)的病例要主动与病人交流，同时完成一份(fèn)护理(lǐ)病历(lì)；下午要聚在一(yī)起讨论(lùn)上午问诊过的病例，提出恰(qià)当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护(hù)理学的内(nèi)容(róng)也是很实用的。

　　比如说(shuō)外科护理学(xué)，主要是介(jiè)绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护(hù)理(lǐ)包(bāo)括术(shù)前(qián)护理、术(shù)后护理、出院指导等三个(gè)部分(fēn)，像一般(bān)手(shǒu)术病人术后(hòu)通常会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生理功能(néng)，而(ér)且个体差异(yì)很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐(nài)受都不一样，因此护理人员不能根据(jù)其(qí)他患者的经验(yàn)来(lái)判断另一个患者的疼(téng)痛程度(dù)，而要根据患者主述的感(gǎn)觉以及表现(xiàn)出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮(yǐn)食等等情况(kuàng)，综合评估患者的(de)疼痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的(de)问题(tí)是，如何饮食(shí)，如(rú)何活(huó)动。

　　基本(běn)的原(yuán)则就是，非消化道手(shǒu)术患者，腰(yāo)麻(má)后6小时左右，如无其他不适可以(yǐ)开始进食；消(xiāo)化(huà)道手术患者，术(shù)后(hòu)48-72小时(shí)禁食，之(zhī)后视(shì)病人情(qíng)况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注(zhù)意(yì)不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等(děng)易产气的食物，以(yǐ)免影(yǐng)响伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下床活(huó)动的，视患(huàn)者病(bìng)情轻重以及耐受程(chéng)度循(xún)序(xù)渐进(jìn)，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动，包括(kuò)深呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由床边活动(dòng)开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习包括一年半的护理(lǐ)实习与(yǔ)半年的医疗实习(xí)，护(hù)理实(shí)习是在(zài)各个科室(shì)跟(gēn)着护士老师从事护理工作(zuò)，医疗实(shí)习则是跟(gēn)随着(zhe)医(yī)生老师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首先要对病(bìng)人负(fù)责。

　　在(zài)医院(yuàn)你要(yào)面(miàn)对的对象是病人(rén)，不是数据不是机器，而(ér)是一个个生命，因此(cǐ)你的(de)任(rèn)何一个(gè)操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问题(tí)，大(dà)到你(nǐ)不(bù)能承担(dān)，而(ér)且(qiě)会给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一(yī)定要(yào)按(àn)操(cāo)作规(guī)范做事，比(bǐ)如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操(cāo)作时查，操作后(hòu)查(chá)；七对包括：床号(hào)，姓名(míng)，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其次要(yào)对自己负责(zé)。

　　医(yī)院是个(gè)高(gāo)危环(huán)境，要比普通人接触的高致病性病菌(jūn)多得(dé)多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守(shǒu)医(yī)院制(zhì)定的各(gè)项防(fáng)护制(zhì)度(dù)，尤其是针具(jù)与血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除了对自(zì)己的身(shēn)体(tǐ)负责，还要对自己的学(xué)业负责(zé)，临床的老师都很繁(fán)忙，带的学生又多，不(bù)可能时时想着要给(gěi)你讲授知识，只能(néng)自己(jǐ)多上心，多学多看多(duō)做多问，而且还要(yào)做到及时与理论相联系，白天(tiān)在临床(chuáng)见到不熟悉的(de)病症或(huò)操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来龙(lóng)去脉，这对知(zhī)识的理解(jiě)及积(jī)累是非(fēi)常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理专业(yè)好吗

　　有还(hái)有坏吧(ba)，如果只是想要学习怎么护(hù)理，而不是从事(shì)护理专业的工作的话，那还是(shì)可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从事(shì)护理工作的话(huà)，就要做好面(miàn)对辛苦工作的准备了(le)。

学(xué)护理专业(yè)，能学到护理知识(shí)，很多时(shí)候(hòu)能(néng)够(gòu)派(pài)上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很多人都向往(wǎng)成(chéng)为都市“白富美”，乐(lè)意在(zài)自己(jǐ)身上(shàng)花(huā)钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金钱来做(zuò)美(měi)容护理，让(ràng)自(zì)己(jǐ)的皮肤、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而(ér)从(cóng)事美容护理工作，每天的工作量(liàng)相对(duì)比较少，但是工作待遇却反(fǎn)而比医院医(yī)护人员高。

　　所以如(rú)果有(yǒu)机会(huì)从(cóng)事这个行业的话，还是挺(tǐng)不(bù)错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学(xué)习

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护理(lǐ)专业知识(shí)

　　护理这个(gè)专业越来越(yuè)受到人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因(yīn)为护理专业对于(yú)整(zhěng)个医疗团队起(qǐ)着决定性的作(zuò)用，它的(de)好坏就可以看出这个医院的医(yī)疗(liáo)水平到底是怎么(me)样(yàng)的(de)。

　　医疗工(gōng)作的发展离不开好的(de)护理(lǐ)团队，护(hù)理团队已经如(rú)何发展(zhǎn)成(chéng)为(wèi)整个(gè)医疗工作(zuò)的重(zhòng)要组成部分(fēn)了(le)。

　　那么如何(hé)学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先，学习护(hù)理(lǐ)专业(yè)的学(xué)生(shēng)，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅(jǐn)要认(rèn)真听讲好(hǎo)好学习专(zhuān)业(yè)的知(zhī)识(shí)，也应该课外多(duō)看一些有关专业(yè)的书，拓(tuò)展(zhǎn)自己的认(rèn)知能力，不仅仅局(jú)限在课本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学团队，但是(shì)最主要的(de)还是自己的学(xué)习能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学(xué)校组(zǔ)织(zhī)有在医院实习的话，要(yào)好好(hǎo)的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知识是必须运用(yòng)到临床的(de)，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临床(chuáng)需要(yào)很好(hǎo)的专业技能(néng)，随(suí)着护(hù)理的发展，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅仅是简单的(de)打(dǎ)针输液或者注重生活(huó)上(shàng)护理，而(ér)是(shì)一项专业(yè)的涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验(yàn)最重(zhòng)要的四个方(fāng)面就是稳准快(kuài)好，只有你的技术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让病人有一(yī)个好的心情，这才(cái)符合“为人民服(fú)务”的(de)精神(shén)。

　　最后，一定要(yào)有崇高(gāo)的职(zhí)业(yè)精神(shén)和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都(dōu)知道护理工作是很(hěn)忙的，有时候连(lián)续(xù)好(hǎo)几个月(yuè)都(dōu)没有(yǒu)休息，那么这个时候一定要有集体主义(yì)精神，在集体利益和个人利(lì)益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选(xuǎn)择(zé)学习氛围浓厚的学(xué)校(xiào)，比如(rú)四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心(xīn)态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好学习专业的护(hù)理(lǐ)知识，为医疗工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才(cái)能更好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想想当初(chū)你为什么(me)选(xuǎn)择了(le)这个专业？是对(duì)护士的(de)崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死扶伤(shāng)！救人！至于怎么学(xué)好麻！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考(kǎo)试前将(jiāng)理论知识联系实际(jì)，就可以了(le)！我(wǒ)认为认真和努(nǔ)力，勤(qín)奋是最重要(yào)的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什(shén)么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基(jī)础医学、临床医学、护(hù)理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦(lún)理学(xué)、护(hù)理学导论、护理(lǐ)学基础、内科护(hù)理学、外科护理学、妇产科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预防(fáng)医学(xué)、精神护理(lǐ)学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临床综合实习、社区实(shí)习(xí)、论文撰写等，一般安(ān)排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业扩展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业(yè)被教育部、卫(wèi)生部(bù)等六部委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才专(zhuān)业，予以重点扶(fú)持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医(yī)护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医院(yuàn)的医生和护士的比例是1：2，重要科室医(yī)生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而(ér)全(quán)国1：0.61的医护(hù)比例远远达(dá)不到卫生部的(de)要(yào)求，与1:2.7的(de)国(guó)际(jì)水平相差(chà)很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒(huāng)”现象(xiàng)已日益突出地(dì)摆在各国医(yī)学(xué)界(jiè)面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球(qiú)其他(tā)国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄(miáo)准中国。