说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

　　关于说明(míng)方法有哪些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用以(yǐ)及(jí)说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式，小学说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用，语文说明方法有哪些及作用(yòng)，所有说明(míng)方法有哪些及(jí)作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识：

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意(yì)例子的代表性(xìng)，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解，具体地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地区(qū)，出现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经典著作(zuò)，名家名(míng)言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说明(míng)事物(wù)的……特征，衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗既增强了说(shuō)服力(lì)，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或(huò)不(bù)同(tóng)的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的或(huò)者(zhě)是人(rén)们比较陌(mò)生(shēng)的事物，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家已经(jīng)熟悉的(de)事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以(yǐ)是(shì)同类(lèi)相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事(shì)物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这(zhè)座(zuò)桥却从(cóng)没出过事(shì)，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说明的(de)事(shì)物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较(jiào)多的数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无(wú)误(wù)，不准确的(de)数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是(shì)估(gū)计的(de)数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进行(xíng)说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然(rán)后依照类别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材料极其装饰的华(huá)丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗(sú)之别，同时也显露(lù)了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的(de)相似(shì)之处作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象性和(hé)生动(dòng)性的说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细(xì)具(jù)体地(dì)说明(míng)了(le)……，使被(bèi)说明(míng)对(duì)象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮子(zi)，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念(niàn)的本质特征作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的(de)字词能(néng)够(gòu)更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进(jìn)程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩(jiān)上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计，不(bù)但节约了石(shí)料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨的时(shí)候(hòu)，还(hái)可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身(shēn)也(yě)更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法(fǎ)，来弥(mí)补单用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设的想法(fǎ)表示出(chū)将(jiāng)来会出现的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环(huán)境来(lái)预设(shè)将来可(kě)能要出现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球(qiú)，如果它(tā)被破坏(huài)了，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)

　　衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗说明(míng)方法(fǎ)及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动(dòng)形象地(dì)说明该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了(le)被说明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学(xué)的语言对说明(míng)的(de)对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭示(shì),从(cóng)而(ér)更科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了(le)事物的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引用(yòng)的(de)方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说服(fú)力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或(huò)事理）加以(yǐ)具(jù)体(tǐ)的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有(yǒu)以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体(tǐ)的事例(lì)；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说(shuō)明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗