准格尔旗民族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁是学(xué)校地址(zhǐ)：准格尔旗(qí)薛家湾镇学校性(xìng)质：公办,私立 理(lǐ)想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖(dǒu)动(dòng)和火花(huā)塞抖动(dòng)区别 为盼君归来 有(yǒu)很大区别的，首先积(jī)碳抖动，是因为(wèi)压缩比不(bù)正常，空气少汽油混合气过多导致(zhì)爆震不规律所以产生抖动(dòng)，但是它(tā)四个(gè)缸喷油点(diǎn)火都正常的(de)，积碳过多会吸收部(bù)分(fēn)汽油，在(zài)燃烧(shāo)的时(shí)候不够充(chōng)分(fēn)就会产生(shēng)抖动(dòng)，而火(huǒ)花塞抖动是因为某个缸工... 展开详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要排(pái)气的，一般(bān)的举升机油缸上(shàng)都有(yǒu)排气螺丝(sī)的。

　　关于(yú)准格尔旗(qí)民族中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)搬迁以及准格尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)老(lǎo)师，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学官网，准格尔旗民族中学(xué)中考成(chéng)绩等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

准格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质(zhì)：公办,私立(lì)

准格尔旗民(mín)族中学(xué)简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目(mù)标

1. 学校(xiào)理念(niàn) 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占地面积41000m2,教学(xué)办公楼(lóu)、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图(tú)书实验电教综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪(yí)器(qì)按自治(zhì)区“普九”达(dá)标一类标准配齐,校园网络(luò)系统、双控闭路(lù)电视教学(xué)系统运(yùn)用于(yú)教(jiào)学,班班实现多媒体教学,现代(dài)教(jiào)育技术水平走进自治区前列,被国家教育部(bù)命(mìng)名为(wèi)“农村计算机网络(luò)信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人,其(qí)中专任(rèn)教师148人,学历(lì)合格率(lǜ)为100%。

　　有(yǒu)43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学(xué)能(néng)手(shǒu)”称(chēng)号。

　　学校现有教学班38个,在(zài)校学生2163人,其中少数民族学生(shēng)893人(rén)。

　　　　学校以培(péi)养“四(sì)有(yǒu)”新人为(wèi)目标,以“正德创新清(qīng)伍猛、敦(dūn)品励学”为校训,加强管(guǎn)理,科研(yán)引路,开拓创新(xīn),教(jiào)育(yù)教学质(zhì)量稳步提高。

　　先后(hòu)荣获全(quán)国双(shuāng)合格“优秀家长学校”、“群众体育先进单位”、全(quán)国流(liú)动人口子(zi)女(nǚ)农(nóng)村留守儿童“示(shì)范家长(zhǎng)学校(xiào)”称号(hào);内蒙古自治区“现(xiàn)代(dài)教育技术(shù)优秀学(xué)校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵(bīng)”、“初(chū)中语文整体改革(gé)先(xiān)进集体(tǐ)”称号(hào)，连续(xù)六年获全市(shì)“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级课题(tí)实(shí)验(yàn)，现有德(dé)育、物(wù)理(lǐ)、作文三步法3项课(kè)题成功结题。

　　优质的教育服务与良好(hǎo)的办学质量,赢(yíng)得社(shè)会的认可与支持(chí),近年来得到社(shè)会(huì)各界(jiè)捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前(qián),全校师生以激(jī)昂的斗志,同(tóng)心同德,群策群(qún)力,向(xiàng)着建成自治区“校(xiào)园一(yī)流、管理一(yī)流、师资一流、设备一流(liú)、质量一流(liú)”的普(pǔ)通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提(tí)升(shēng)学校(xiào)内(nèi)涵(hán) 提(tí)高教育质(zhì)量 　　文(wén) / 内蒙古准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)校长 杨树清(qīng) 

　　　　学(xué)校(xiào)内涵(hán)式发(fā)展是(shì)实践(jiàn)科学发展观的必然要求(qiú)，是实现可持(chí)续发展(zhǎn)的必(bì)然选择。

　　走内涵式发展之路(lù)，更新(xīn)理(lǐ)念(niàn)是前提，培养人才是根本，提高(gāo)质量是(shì)核(hé)心，科(kē)研创新是(shì)动力，发(fā)展(zhǎn)教师是(shì)关键，强(qiáng)化管理(lǐ)是策略，打造(zào)名校是途径。

　　　　一、更新(xīn)育人理(lǐ)念，创新育人模式 

　　　　新出台(tái)的(de)《国家中长期教(jiào)育改革和发展规(guī)划纲要》明确(què)指出：“育人为本(běn)是教育工作的根本要求”，“以学生为主(zhǔ)体(tǐ)，以教(jiào)师为主导，充分(fēn)发挥教师(shī)的主动性，把促进学生成长(zhǎng)成才(cái)作(zuò)为学(xué)校一切工作的出(chū)发点和落脚(jiǎo)点，关心(xīn)每一个(gè)学生，促进每(měi)个学生主动地、生动活(huó)泼地发展；尊重教育(yù)规律和(hé)学生身(shēn)心发展规律(lǜ)，为(wèi)每个学生提供(gōng)适合(hé)的教(jiào)育，培养造就(jiù)数以亿计的高素质(zhì)劳动者、数以(yǐ)千万计的专门人才和一(yī)大批拔尖创(chuàng)新人才(cái)。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断(duàn)更新自己的人(rén)才观和育人理念已成为(wèi)一种(zhǒng)责(zé)任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向(xiàng)全体学生，促进学生(shēng)成长成(chéng)才。

　　树立多元化(huà)人才(cái)观念，尊重(zhòng)个(gè)人选择，鼓(gǔ)励个性(xìng)发展，不拘一格培养人才(cái)。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续(xù)发展(zhǎn)奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统(tǒng)培养观念，推进各个学段间的有(yǒu)机衔接(jiē)，理论与实践紧密结合，学校、家庭、社会密切(qiè)配合，重(zhòng)视(shì)活动育人与教学育(yù)人的有(yǒu)机融合，不断丰富育(yù)人形式和内容(róng)。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使(shǐ)每一(yī)个学生(shēng)都能够得到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型(xíng)服务观念(niàn)，建设(shè)服务型学校，营造(zào)良好的育人环境。

　　在全社(shè)会大力提倡(chàng)服务型政府和服务型机关(guān)的背景下，学校首先应该(gāi)把“以人为(wèi)本、以发展为本”的思想提到新(xīn)的高度落(luò)实，把“为学生服务、为家长(zhǎng)服务、为(wèi)社会服务”理(lǐ)念转变为具(jù)体行动，内(nèi)化为(wèi)学校文化(huà)，把(bǎ)当前从(cóng)事的(de)工作当做一种责任和(hé)义务(wù)，把“人类灵魂(hún)的工程(chéng)师”作为一种崇高的(de)事业追求而(ér)不只是一种(zhǒng)职业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念，教育学生养成习惯，形成能(néng)力，为学(xué)生成为人(rén)才奠基。

　　答桥作为基础教育工作(zuò)者，我们(men)必须清醒地(dì)认识到，学校(xiào)教育只能是为学(xué)生(shēng)人生的发(fā)展奠定基础，书本理论知识只能是人生发(fā)展的专业基础，学校（特别是(shì)基(jī)础(chǔ)教育阶段）是为让学生成为未(wèi)来人才做准备、打基础的地(dì)方，我们的主(zhǔ)要任务是培养学生养成(chéng)习惯(guàn)，形成能力，适(shì)应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节要超越，向管理要(yào)质量(liàng)，向科研要(yào)创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展，管理创新势(shì)在(zài)必行，关键在(zài)于教师管理(lǐ)、学生管(guǎn)理和学校(xiào)工(gōng)作管理的(de)创(chuàng)新。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目(mù)标”的管(guǎn)理模式，追求管理(lǐ)的精细化、规范(fàn)化和人文化，不断创新管理(lǐ)机制，提(tí)高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价(jià)制度，加快推(tuī)进(jìn)教师管理实现三个转变。

　　即教(jiào)师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由(yóu)“重结果”向“重过程(chéng)”转变，由(yóu)“重(zhòng)形式”向“重效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师评价制度(dù)要充分体现评价的过程性、发展性和激励性(xìng)。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提升“规(guī)范”境界，引领教(jiào)师向“没有(yǒu)最好、只有更好”的工作(zuò)品位追(zhuī)求，用(yòng)发展的目标激(jī)励教(jiào)职员工，摒(bǐng)弃“只按制度工(gōng)作”的(de)传统思维(wéi)；要坚持教师发展与学生(shēng)发展相(xiāng)结合(hé)、教师发展与学校发展相结合、教师(shī)个体的全(quán)面发展与(yǔ)个性发(fā)展相(xiāng)结合(hé)，特别要注重优(yōu)秀教师(shī)群体的建设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团队发展评价激励制度，使评价激励的重点聚集在教师、学(xué)生和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使(shǐ)学(xué)校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习型、研究型(xíng)、发展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形(xíng)式，丰(fēng)富德育内容，推进学生管理自主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引导学(xué)生(shēng)形(xíng)成正确的(de)世界观、人生观、价(jià)值(zhí)观”为目标，构建各(gè)学段有效衔接的(de)德育体(tǐ)系，不断提高德育工作的(de)吸引力和感染力。

　　加强(qiáng)理想信念教育，民族(zú)精神和(hé)时(shí)代精(jīng)神教(jiào)育，社会主义荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健(jiàn)康教育，重(zhòng)视对学生心理(lǐ)的(de)疏导和沟通，要重(zhòng)视培养学生的(de)责(zé)任意(yì)识(shí)和(hé)安全意识(shí)。

　　把德育与智育(yù)有机(jī)结合，渗透到教育教(jiào)学(xué)的各个环节，贯穿于(yú)学(xué)校教育、家庭教育和社(shè)会教育的各个方面。

　　把思想品(pǐn)德教育和行为养成教育有机结合起来，增强(qiáng)德育工作的(de)针对性和(hé)实效(xiào)性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发(fā)展为(wèi)本(běn)，推进学校工(gōng)作管理科学化、民(mín)主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标，首先要结合学校(xiào)实际科(kē)学地(dì)定位学校发展(zhǎn)目(mù)标愿(yuàn)景(jǐng)，围绕学(xué)校发展目标自上(shàng)而下确定(dìng)各部门(mén)在各个阶(jiē)段的工作目标，引导(dǎo)全体(tǐ)师生确定自己的人生(shēng)发展(zhǎn)目标(biāo)和各个阶段的(de)发(fā)展计划，自下而上(shàng)实现目标的过程就是逐步(bù)实现(xiàn)学(xué)校(xiào)整(zhěng)体发展目标的过(guò)程(chéng)。

　　二(èr)是科学(xué)计划，近期规划要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近(jìn)期规划，学期(qī)计划要落实(shí)学(xué)年计(jì)划，周(zhōu)工作安排(pái)要落实(shí)学期工作计划；三是(shì)狠抓落实，实行教师岗位竞聘(pìn)制和领导(dǎo)岗位目(mù)标管理责任(rèn)制，要保证人人(rén)有事做，事(shì)事有人管，要做(zuò)到(dào)工作标准有高度，过程管理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努(nǔ)力(lì)实现四个转变，即由经验(yàn)型管理向科学型管理转变；由粗放式的(de)外延管理(lǐ)向精细(xì)化的内涵管理转变；由事务型(xíng)管(guǎn)理(lǐ)向流程式管(guǎn)理转变(biàn)；由(yóu)封闭式管理向开放式(shì)、民主式管理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课改精神(shén)，深化(huà)教学改革 

　　　　提(tí)高教育(yù)质量，教学改(gǎi)革(gé)是动(dòng)力。

　　深化教学改革要以课(kè)标为依(yī)据，以常(cháng)规(guī)为基石，以科研(yán)为依(yī)托，以课堂(táng)为载体，实现“六化”，即(jí)教师素(sù)质(zhì)品位(wèi)化，师生交往人(rén)文化，教学设计科学化，相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗习题训(xùn)练(liàn)精炼(liàn)化，课堂(táng)教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改(gǎi)革要(yào)以学生为(wèi)本(běn)，以学生的发展为(wèi)本，优(yōu)化教学手段，改革教学方法。

　　教师(shī)进课堂要求“六带”，即“带着(zhe)微笑(xiào)进(jìn)课(kè)堂，带着激(jī)情进课堂，带着爱(ài)心(xīn)进课堂(táng)，带着自信进课堂，带着(zhe)责任进课堂，带着(zhe)反思(sī)进课堂”。

　　具体要明确一个(gè)中心(xīn)（即以学生为主(zhǔ)体(tǐ)），实现两大转变（学生自(zì)主学习，合作学习），落实三维目(mù)标，创设“四多时空”（课堂给学生(shēng)多一点深入思考的时间，多一点消化反馈和校正的时间，多一(yī)点动手实践的时间(jiān)，多一点了解(jiě)社(shè)会(huì)的时间），全面提高课堂教学的有效(xiào)性，减轻学生过重的(de)课业负担。

　　学校领导要经常深入课堂督查、研究(jiū)和指(zhǐ)导，实现课堂教(jiào)学“零距离”管理。

　　教研组要有计(jì)划地组织(zhī)以课堂教学为(wèi)主的(de)评(píng)课(kè)活动(dòng)和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重(zhòng)点(diǎn)。

　　教育改革要优(yōu)化知(zhī)识结构，丰富社会实践(jiàn)，强(qiáng)化能力培(péi)养。

　　着力提高学(xué)生的(de)学习能力、实(shí)践能力、科技创新能力和自(zì)我管理能力，教育学生学会知识技能，学会动手(shǒu)动脑，学会生存生活，学会做事(shì)做人，促进学(xué)生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步(bù)完善能促进学生全面(miàn)发(fā)展和促进(jìn)教师不断提高的评价体系(xì)，要善(shàn)于发现和(hé)发展学生(shēng)多方(fāng)面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮(bāng)助(zhù)学(xué)生激(jī)发兴趣，树立(lì)自(zì)信，促进学生健康成(chéng)长、主动发展、全(quán)面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设为主要内(nèi)容(róng)。

　　学校在(zài)全(quán)面执行国家和(hé)地方课程计划，按要求开足开齐(qí)开好所有规定课程的同时，要积(jī)极(jí)开发和(hé)利用各种课程资源，开发(fā)校本课程(chéng)。

　　有利(lì)于培养学生(shēng)的探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关注教师(shī)发展 

　　　　教育(yù)大(dà)计，教师为本。

　　教师能(néng)力强、水平高，学生才能健康成(chéng)长(zhǎng)，学(xué)校(xiào)才(cái)能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支(zhī)师德高尚、业(yè)务(wù)精湛、结构合理、充满活力(lì)的高(gāo)素质专业化教师(shī)队(duì)伍，是提升学校内(nèi)涵，提(tí)高教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加强师德建设。

　　要不断加(jiā)强教师职业理想和(hé)职业(yè)道德教育，增强广(guǎng)大教师教书育人的(de)责任感和使命(mìng)感。

　　引导(dǎo)教师要关爱(ài)学生，严谨笃学(xué)，淡泊名(míng)利，自尊(zūn)自律，以人(rén)格魅(mèi)力(lì)和(hé)学(xué)识(shí)魅(mèi)力(lì)教(jiào)育感染(rǎn)学生，做学生健康成(chéng)长的引路人，良(liáng)好习(xí)惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学(xué)校工作的首位，校长亲自(zì)抓，常抓不懈(xiè)，要求(qiú)师生做到(dào)的，校长和领导班子成员首(shǒu)先必(bì)须(xū)做到，要以身(shēn)作(zuò)则，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏(bó)奉献意识、主(zhǔ)人责任意识(shí)和(hé)行为示范意识(shí)。

　　以校本培(péi)训为平台(tái)，组织开展内容丰富、形式(shì)多样(yàng)的师德(dé)培训。

　　要重视做好(hǎo)每(měi)年一次的师德标兵评(píng)选表彰工作(zuò)，将(jiāng)师(shī)德(dé)表现作(zuò)为教(jiào)师考核评价和评优(yōu)聘用(yòng)的前提和重要(yào)指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教师(shī)业务(wù)水(shuǐ)平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培养培训规划，努力(lì)抓(zhuā)好集体备(bèi)课、校本(běn)研修(xiū)、名师(shī)育(yù)名(míng)师和(hé)校(xiào)际(jì)结对帮扶等活动，优化(huà)队(duì)伍结(jié)构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模(mó)式，走“以训带(dài)研，以研促训，研训结合”的校本研(yán)训(xùn)新(xīn)路(lù)子，要做(zuò)到“学有所(suǒ)用、用有所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训(xùn)、同伴互助、自学反思(sī)、课题带动等方式(shì)，培养教(jiào)育教(jiào)学骨干、专家型教(jiào)师和学科(kē)带头人。

　　强化教(jiào)师(shī)的竞争进取(qǔ)意识、团队(duì)合作意识(shí)、学(xué)习反思意识(shí)和专业成长意识(shí)。

　　　　五、形成(chéng)办(bàn)学特(tè)色，打造品牌学校 

　　　　在(zài)着(zhe)力提升学校综合(hé)实力的过程中，还应注重营造物质文化氛(fēn)围(wéi)，提炼精神(shén)文化传统，形成制度文化支柱，切实加强校园文(wén)化建(jiàn)设；注(zhù)重搞好(hǎo)教(jiào)育信息化建设，促(cù)进(jìn)教育现代化进程(chéng)。

　　要遵(zūn)循教育规律，发挥本校优势，选中(zhōng)突破(pò)口(kǒu)，以点带(dài)面，整体(tǐ)优化，形成(chéng)特色(sè)。

　　要(yào)创造有利条(tiáo)件，鼓励教(jiào)师和学校领导班子成(chéng)员在实践中大胆探索，与(yǔ)时俱进，不(bù)断更新教育思想、教(jiào)育模(mó)式和教育方法，逐步形成一种(zhǒng)独特的、优(yōu)质的、稳定(dìng)的办学风格，从整体上(shàng)形(xíng)成特(tè)有的治学方略、办学思(sī)路和(hé)办(bàn)学理念。

　　要(yào)倡导教育家办学，育名(míng)师(shī)，抓(zhuā)质量，创特(tè)色，树品牌(pái)。

　　要在更高层面(miàn)上重视办学理念(niàn)的输出与(yǔ)共(gòng)享，扩大优质资源的(de)辐射面和影响力，进一步提升学校的创新能力(lì)和(hé)品牌效应，促(cù)进学校走上可(kě)持续(xù)发展(zhǎn)的良性循环轨(guǐ)道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbian相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗ku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的(de)词条正文与判(pàn)断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：IDC站长站，IDC站长，IDC资讯--IDC站长站 相机能托运吗飞机 相机可以过安检机吗