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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的(de)背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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