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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是(shì)一种既陈旧，又赋有生命力的科(kē)学研讨办(bàn)法(fǎ)。

　　不管哪一种社会活(huó)动想要留下永久的(de)痕迹都离(lí)不(bù)开各种文献。

　　人类活动(dòng)与知道的无限性和个别生命与知(zhī)道的有限性(xìng)的对立，决(jué)议了咱(zán)们(men)在研讨逝去的(de)事实(shí)时有必要(yào)借助于文(wén)献。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研(yán)讨法

　　作(zuò)为一种思想办法，比较(jiào)研讨贯穿(chuān)于(yú)教育(yù)研讨的(de)全过(guò)程。

　　不管在科学(xué)实(shí)验的过程中，或(huò)是在理(lǐ)论研讨中，比较(jiào)研讨都是不(bù)可或缺(quē)的基该办(bàn)法。

　　3、概括综合法

　　概(gài)括综合(hé)法的根本(běn)办(bàn)法有两种。

　　一种是实例(lì)法，借助于给(gěi)出的一组输入/输出实例逐渐导出适于一类(lèi)问题的程序；

　　另一种是“轨道(dào)”法，经过所(suǒ)给实例(lì)的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依(yī)据(jù)现有的(de)科学理论(lùn)和实践的需(xū)求，提出(chū)规(guī)划，使用科学仪器和设备，在天然条件下，经(jīng)过有意图(tú)有步骤地操作，依据(jù)调查、记载、测定与此相随同的(de)现象的(de)改变来(lái)确认条件与现象之间的因果联(lián)系。

　　5、定量分析(xī)法(fǎ)

　　经过定量(liàng)分析法可以(yǐ)使(shǐ)人们(men)对(duì)研讨(tǎo)目标的知道(dào)进一步准确化，以便愈加科(kē)学地提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理(lǐ)清联(lián)系，猜(cāi)测(cè)事物的(de)发展(zhǎn)趋势。