文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　 结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　 议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

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　　得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣(qù)事)提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们(men)。

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三、文章结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的冲山袜发展

　　 文(wén)章是(shì)反映(yìng)客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化(huà)的客(kè)观事(shì)物(wù)的文章形(xíng)式也是(shì)多种多样的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地(dì)分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的(de)发展来(lái)确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的,有的是事(shì)情(qíng)写完了(le),文章也就(jiù)自(zì)然结尾了,不需要(yào)再(zài)去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人(rén)寻(xún)味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想(xiǎng)像的余地(dì);有的人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的(de)感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来;也有(yǒu)的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的(de)标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的(de)结尾话虽说完意(yì)却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们来看看奶茶色口红适合什么肤色的人，肉桂奶茶色口红适合什么肤色小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事(shì),反映了(le)沙(shā)俄时代渔民(mín)的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵(líng)和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出(chū),文(wén)章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时(shí)再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文

　　 一(yī)篇(piān)文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要(yào)有(yǒu)定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结(jié)尾(wěi)要落实(shí)到事(shì)情的(de)意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从标题到文章结束(shù)看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一种整体感,应该使人(rén)感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到是多余的(de),或者感(gǎn)到它与前面的(de)部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的(de)完整性(xìng),那(nà)就(jiù)不(bù)是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的前后内容一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺(yì)术整(zhěng)体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结(jié)尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思:一(yī)层(céng)是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾(wěi)自然,同(tóng)时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语文教材(cái)《鸟(niǎo)的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着(zhe)高塔下(xià)面的乡(xiāng)村划去的时(shí)候,我还回头去看(kàn)那(nà)被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话(huà),写了自己的行踪及离开(kāi)时的留恋之情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟的(de)自(zì)身原因,表达了(le)对“鸟的天堂”的(de)赞美之(zhī)情(qíng)。

　　语言(yán)简明扼要(yào),特别是结奶茶色口红适合什么肤色的人，肉桂奶茶色口红适合什么肤色句,紧扣中心(xīn),回应全(quán)文,充实有(yǒu)力。

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