大学的学分是啥(15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗shá)意思，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革已在(zài)国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也(yě15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗)就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异程(chéng)度(dù)的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分(fēn)制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分衡量学生学习质量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总(zǒng)学分作为结业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方案中各门课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环节的学时(shí)量，确认每门课程的学(xué)分，设置必(bì)修课和选修课，规(guī)则各类(lèi)课程(chéng)的份(fèn)额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以(yǐ)及(jí)学(xué)年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生对某(mǒu)些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果(guǒ)好坏(huài)，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修(xiū)满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加学(xué)分可依据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社(shè)会(huì)工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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