音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传(chuán)入的(de)时代和来源(yuán)地(dì)的不(bù)同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的(de)词(cí)汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么(me)意思(sī)？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种发(fā)音方式(shì)，是使用该等(děng)汉字之日本固(gù)有同(tóng)义(yì)语(yǔ)汇陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌的(de)读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形(xíng)和(h陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么，陈奕迅《是但求其爱》歌词是什么歌é)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于(yú)和(hé)训（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的(de)意思，这类的(de)韩语(yǔ)类(lèi)似于(yú)日(rì)文的“国(guó)训(xùn)”。

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