提(tí)高幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被(bèi)植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁(páng)边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出(chū)具(jù)体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能(néng)激(jī)发(fā)幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提(tí)出(chū)一两个问(wèn)题(tí)让孩(hái)子从(cóng)听到故事(shì)中找(zhǎo)到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子有总意识的(de)去(qù)观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给(gěi)予及(jí)时(shí)的(de)肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学(xué)的(蓝宝石的寓意是什么t: 24px;'>蓝宝石的寓意是什么de)内(nèi)容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演活(huó)动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生活活动等(děng)。

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