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大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗

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上海四大八校是指什(shén)么高中,上海市重点高中(zhōng)排名(míng)一览表(biǎo)

  上海四大是指:上海市(shì)民办华育中学、上(shàng)海民办兰生复(fù)旦中(zhōng)学、上海外(wài)国语大学附属外国语学校、上海市市北初级中学等四校。

  八校是指:上宝中学、张江集团学校(xiào)、进华中(zhōng)学、存志中学、新华初级中学、上海市(shì)世界外(wài)国语中学(xué)、华(huá)二初级(jí)中(zhōng)学、立达中(zhōng)学等八(bā)校。

  扩(kuò)展资料华(huá)育(yù)中学(xué)的前身是上海中(zhōng)学初中部,90年代上海(hǎi)的'初中(zhōng)高中分离(lí)以(yǐ)后,上海中学与华(huá)泾实业联合(hé)在1999年建立了华(huá)育中(zhōng)学,华育的(de)师资力量、管(guǎn)理方式、教学(xué)方式,都来自于上海(hǎi)中学。

  兰生复旦(dàn)中学建校于1994年,也是一所可跨区招生(shēng)的(de)民办寄宿(sù)制(zhì)初级(jí)中学,为复旦附中的初(chū)中教学(xué)基地。

上海高中四大名校八大金刚是什(shén)么

   上海四大名校(xiào)是(shì)指上海中学、华师大二(èr)附(fù)中、复旦附中、交大附中(zhōng)。

   这(zhè)四所学校是上(shàng)海高中里顶(dǐng)尖教育(yù)资源(yuán)的代(dài)表。

   八大金刚指的是(shì)南(nán)洋模(mó)范中学(xué)(徐汇)、建平中学(浦李顷凳东)、七宝中学(xué)(闵行)、控江(jiāng)中学(杨(yáng)浦)、延安(ān)中学(长宁)、复(fù)兴中学(虹口)、大同中(zhōng)学(黄(大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗huáng)浦(pǔ))、格致中学(xué)(黄浦(pǔ))。

   当(dāng)然(rán)这只是坊间的一种说法(fǎ)而已,各区县依然还拥(yōng)有一些非常出名的(de)高(gāo)中,比如(rú)浦东的进才中学,静安的(de)市西中学、徐汇的位育(yù)中学、宝山的行知(zhī)中(zhōng)学等。

   还有“一(yī)个神(shén)仙”为上(shàng)外附中(虹口区(qū)),因上外附中几乎(hū)不对外乎大区招生,在上(shàng)海中考中,我们一般(bān)都不(bù)会讨论这所学校,故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市(shì)实验(yàn)性示范(fàn)性高中是根据《国(guó)务院(yuàn)关于基(jī)础教育改革(gé)与发展决(jué)定》中各地建设一(yī)批实施(shī)素质(zhì)教(jiào)育的示(shì)范性普通(tōng)高(gāo)中以及全(quán)国高中教育(yù)工作会议的精神,上海市于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动(dòng)建设的。

   上海市实(shí)验性示范(fàn)性高(gāo)中(zhōng)第(dì)一批有上海中(zhōng)学、复旦(dàn)大学(xué)附属中学、上海交通大学(xué)附属中学大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗、华(huá)东师范大学(xué)第二附属中学、上海师范大(dà)学附属(shǔ)中学、大同中学、格(gé)致中学、上海外国语(yǔ)大学(xué)附属大境中学、向明中(zhōng)学、南洋模范中(zhōng)学(xué)、位(wèi)育(yù)中(zhōng)学、延(yán)安(ān)中学、上海市第(dì)三女(nǚ)子中学、育才中(zhōng)学、市西中学、曹杨二中(zhōng)、晋元(yuán)高级中(zhōng)学、市北中学、新中中学、复(fù)兴(xīng)高级中(zhōng)学、华东师范大学(xué)第一附属(shǔ)中学(xué)、控江中(zhōng)学、杨浦高(gāo)级中学、七宝中学、行知(zhī)中学(xué)、嘉定一中(zhōng)、建平中学(xué)、进才中学(xué)、松江二中 

   上海市于1999年(nián)4月正(zhèng)式(shì)启(qǐ)动上(shàng)海市实验性示范性高中建(jiàn)设。

   2004年,本(běn)哪旅市实验性示(shì)范性(xìng)高中建设取得新进展。

   实验(yàn)性示(shì)范性高中建设是(shì)上(shàng)海市基础教育现代(dài)化的重要组(zǔ)成(chéng)部分。

   建(jiàn)设实验性示(shì)范性高中(zhōng),目的是在于通过(guò)促进学校形成(chéng)依法(fǎ)治校、自(zì)我约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制,推动学校不断追求新的发展,形成一支学校教育改革的(de)先锋队,一支(zhī)攻克(kè)素质(zhì)教育(yù)难题的攻坚(jiān)队(duì),对(duì)整个(gè)高中教育和基础教育起示(shì)范、辐射和引领作用,从(cóng)而(ér)带动基础教育的整(zhěng)体发展与提高,促进(jìn)本市(shì)率先基本实现教(jiào)育现代化(huà)。

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