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　　天哲教育

　　广州天哲(zhé)教(jiào)育科技有限公司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国际教育集团成员，总部设(shè)在(zài)广州，目前(qián)在深圳（深圳竞哲文戴choker就是m吗，戴choker什么意思化发展有限公(gōng)司(sī)）设有分公司，华南地区第一批拓展机构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专注(zhù)于(yú)中高考1对1辅(fǔ)导(dǎo)10多(duō)年，一种跟线(xiàn)下一(yī)模一样的线上上课模式，北(běi)京地(dì)区(qū)的学员(yuán)，即可以面对面(miàn)授(shòu)课，也可以(yǐ)在家上课，效果一样好，可(kě)以让孩子足不出户享受优质教学资(zī)源，实现轻松(sōng)在家和名师(shī)面对面上课。

　　学(xué)而思网(wǎng)校

　　学而思网校为6-18岁孩子(zi)提(tí)供小学(xué)、初中、高中全学科课外(wài)教(jiào)学。

　　“直播(bō)+辅导(dǎo)”双师在线教(jiào)育平台(tái)，实现了直播(bō)上(shàng)课(kè)、实时互动、在线辅导、课堂测试、语(yǔ)音测评、及时(shí)答疑、课程(chéng)回放、习题(tí)批改、错题订正，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城市的中小学生在网校有效(xiào)学习。

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　　其实辅导(dǎo)的效(xiào)果更多的在(zài)于学生(shēng)自身的身上。

　　其实线上的话有很多的名师的(de)课程(chéng)，只要我们能够(gòu)耐下心来学习都是一样的。

　　因此先(xiān)不用管线(xiàn)上一对(duì)一辅(fǔ)导靠不靠谱，重点(diǎn)的是你靠不(bù)靠谱，如(rú)果你是一个(gè)特别热爱学习的人，而且有很好的方(fāng)式，你应(yīng)该不(bù)需要辅导，可是(shì)需要辅导往往是那些，自律性不高，学习能力不强的人，而(ér)这个过程，其(qí)实是(shì)比较痛苦和漫长(zhǎng)的，必须熬得住，才能获(huò)得分数上的提高。

　　因此所有(yǒu)的(de)辅导(dǎo)最关键的是辅导对(duì)象本身(shēn)有没(méi)有一个能动性，如果他有，再加(jiā)上这些(xiē)辅(fǔ)助(zhù)是(shì)可以的。

　　当然(rán)说到网上一对一辅导，有一些肯(kěn)定是(shì)骗人的(de)，不可能有那么多(duō)好的一对一辅(fǔ)导(dǎo)，所以如果想进(jìn)行这样的(de)一对一辅导，应该去找一些(xiē)正规的网站。

网上补课哪家好

　　网上补课(kè)如：简单学习网、新东方(fāng)在线、精华网校都(dōu)是比较有戴choker就是m吗，戴choker什么意思(yǒu)名的机(jī)构(gòu)。

　　1、简单学习网，简单学习网成立于(yú)2007年初，由北京简单科技有限(xiàn)公司创(chuàng)办。

　　简单学习(xí)网(wǎng)依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新(xīn)东(dōng)方在线(xiàn)，新东方在线(xiàn)中小学(xué)网络(luò)课堂为同学们提(tí)供中小学网(wǎng)络培训课(kè)程(chéng)，中小学在(zài)线辅导班，在线课程等，名(míng)师授课(kè)，全面覆(fù)盖中小学各年级知识点，助你取得好(hǎo)成绩(jì)!

　　3、精华网校、精华(huá)在线是(shì)北京天(tiān)地精(jīng)华教育科(kē)技(jì)有限公司于2003年成立的在线教育品牌，结合精(jīng)华学校(xiào)强大的师资和教研力量(liàng)，为您(nín)提供全(quán)面、高质量(liàng)的初、高中网络视频课程，定制(zhì)的个(gè)性化(huà)辅(fǔ)导方(fāng)案，针对性强(qiáng)，巩固基础，避免偏科！

　　网(wǎng)课的好处和(h戴choker就是m吗，戴choker什么意思é)坏处(chù)：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不(bù)受时间和(hé)空(kōng)间的(de)限制(zhì)，随时可以学(xué)习，提升了学习(xí)效率；网课(kè)可以使(shǐ)得教育资源不平(píng)等问(wèn)题(tí)得到解决(jué)，教育资源共享(xiǎng)使得所有学生都(dōu)能(néng)碧猛享受到(dào)一样的服务；

　　网(wǎng)课可以利(lì)用(yòng)计算机(jī)人工智(zhì)能方(fāng)便，针对(duì)学(xué)生的提问问(wèn)题以及错误率(lǜ)，可以对(duì)每一个(gè)学生的学(xué)习情况进行分析，有(yǒu)针(zhēn)对性的(de)去辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的(de)互动(dòng),缺乏(fá)互动或(huò)者凳渗(shèn)互动不及时；教师对学生的管控力度变小，学(xué)生不专心悔粗桥，缺课(kè)，缺(quē)作业的情况比(bǐ)较严重；学习氛围(wéi)相对较差，没有比较就觉得自己做的(de)非常好；学生的自制力(lì)要(yào)求(qiú)较高，自(zì)制(zhì)力(lì)不高就(jiù)会各种(zhǒng)各样的学习状(zhuàng)态。

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