句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个句子(zi)放在一个句(jù)子应该结束的地(dì)方(fāng)的。

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句(jù)式(shì)杂(zá)糅(róu)什么(me)意思(sī)怎么判断出来，句(jù)式(shì)杂糅是(shì)啥意思

　　前(qián)后交(jiāo)叉错乱，句(jù)式结构(gòu)混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编(biān)的(de)细节(jié)，让我们(men)来看看吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同(tóng)的句(jù)法结构(gòu)混合在一个表达式(shì)中，会造(zào)成句子结构的混(hùn)乱(luàn)和语(yǔ)义上的纠结，这就是所(suǒ)谓(wèi)的(de)杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂(zá)也被称为结(jié)构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个结构或(huò)意义(yì)被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时使用这个句型和那(nà)个句型(xíng)。

　　因(yīn)此，可(kě)以说(shuō)这两种句型是(shì)组合在一起的，而半转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根(gēn)本(běn)原因，是(shì)党的作风没有犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原(yuán)因是党风不正(zhèng)”和“党风不作恶”的(de)混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史的大学(xué)的师(shī)生和科技工作者(zhě)也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学的师(shī)生和科(kē)技工作者(zhě)也(yě)参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾(jí)病的(de)类(lèi)型往往表现为句(jù)型组(zǔ)合

　　1有时作者想用这种结构，有时(shí)他想用那种结构(gòu)。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子的(de)结构是完整的，但它(tā)的最后一部(bù)分被用作另一个句(jù)子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半时间(jiān)，突然又开始了(le)新的事业，开始了新的一(yī)句话(huà)。

　　4反客(kè)观主义(yì)是指用(yòng)句子前半句(jù)主语以外的成分作(zuò)为后半句的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本(běn)的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题

什么是(shì)句(jù)式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种(zhǒng)不同的(de)句法结构混杂在一(yī)个表(biǎo)达(dá)式中，结果造成语句结构混乱、语义(yì)纠缠，这样的(de)语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为(wèi)结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几种结(jié)构或几(jǐ)个意(yì)思硬凑在(zài)一个句子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句(jù)式放在(zài)一(yī)起(qǐ)说，半截(jié)转向的现象(xiàng)，就(jiù)是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用这种结(jié)构，时而(ér)要用那种结构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构都(dōu)用(yòng)了。

　　【例】一切事物(wù)的发展(zhǎ功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思n)都是(shì)有(yǒu)起有(yǒu)伏(fú)、波浪式前进的，这是由(yóu)于事物的内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套用(yòng)在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后(hòu)一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一(yī)半(bàn)，忽然另起炉(lú)灶，重来(lái)一句。

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