大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大(dà)学开端试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判学生在大学(xué)期间(jiān)的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大(dà)学中，学(xué)分也变成(chéng)了点评学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是(shì)指(zhǐ)以选课(kè)为中心(xīn)，以位(wèi)置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又(yòu)具有学分制的(de)某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获(huò)得(dé)的(de)结业总学分作为(wèi)结(jié)业规范的(de)一(yī)种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教(jiào)育方案中各(gè)门课程及教育环节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修课(kè)和选修(xiū)课，规(guī)则(zé)各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基(jī)础上(shàng)发(fā)生的一种含盐率公式的3种，盐水的含盐率公式能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育含盐率公式的3种，盐水的含盐率公式管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方案(àn)规(guī)则的最低学(xué)格外(wài)，还应修满课外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附加学分(fēn)可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文(wén)体活(huó)动(dòng)与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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