大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首(shǒu)先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门(mén)课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判(pàn)学(xué)生在大(dà)学期间的学习(xí)常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生(shēng)在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要(yào)获(huò)得的结(jié)业总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它要(yào)求依照培养(yǎng)目(mù)标(biāo)和教育方案中各门课程及教育(yù)环节的学时(shí)量，确(què)认每门课程(chéng)的(de)学分(fēn)，设置必(bì)修课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最低总学分。<四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些/p>

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)每(měi)门(mén)课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学生(shēng)对(duì)某些要点课(kè)程的学习质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。<四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些/p>

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学(xué)成(chéng)果差异(yì)等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低(dī)学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附(fù)加学分(fēn)才干结(jié)业的一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的(de)状况来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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