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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可(kě)以(yǐ)记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐn肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西g)，想象(xiàng)为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易(yì)错难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一肉莲花是什么东西，佛教肉莲花是什么东西段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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