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哥呀是什么鱼怎么叫戈雅鱼是淡水鱼吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境和本(běn)书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合具体文(wén)章和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点(diǎn),(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的(de)客观事(shì)物的文章形式也是多种多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状物的种(zhǒng)种类(lèi)别(bié),因此,文章不能(néng)用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别(bié)人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也(yě)想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据(j哥呀是什么鱼怎么叫戈雅鱼是淡水鱼吗ù)文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文(wén)章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必(bì)要对全文进行一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的(de)感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章的(de)开(kāi)头联系(xì)起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾(wěi)巴只(zhǐ)有(yǒu)长在(zài)马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小学(xué)语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记(jì)叙(xù)的是一(yī)位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和(hé)高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但是她觉(jué)得非(fēi)这(zhè)样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的(de)!那也活该(gāi),我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的(de)思想品质和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实(shí)到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束(shù)看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开头以及文章的(de)中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不是(shì)好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的(de)是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完之后(hòu),有使他翻(fān)开(kāi)第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜(yí)过长,语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的(de)一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼(hū),显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。