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娱乐圈睡得最多的女星，娱乐圈中睡男人最多的女明星朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代(dài)，朱子家训是谁写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作(zuò)娱乐圈睡得最多的女星，娱乐圈中睡男人最多的女明星者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家(jiā)训的(de)作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是(shì)在不同时代(dài)由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不(bù)同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市(shì))，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志于(yú)仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学生难以(yǐ)学到真实(shí)的(de)学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为治家娱乐圈睡得最多的女星，娱乐圈中睡男人最多的女明星之经，清至(zhì)民国年间一度(dù)成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了(le)修(xiū)身(shēn)治家(jiā)之道是一(yī)篇家教名著，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

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　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想(xiǎng)家(jiā)、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲(jiǎng)学活(huó)动(dòng)，精(jīng)心(xīn)编(biān)撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注(zhù)的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结(jié)前(qián)人教育经(jīng)验和自(zì)己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学(xué)两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联(lián)系的(de)阶(jiē)段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不同的教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是学(xué)其(qí)事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道(dào)德规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学(xué)教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的基础上再(zài)加光饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学(xué)术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教(jiào)育(yù)的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思想增(zēng)添(tiān)了(le)新鲜(xiān)的内(nèi)容。