线差法是什么(me)意思，啥叫(jiào)线差法是就是通过比较高(gāo)校实(shí)际录(lù)取线与省控一本(běn)线或二本线之(zhī)差，来(lái)排除(chú)考(kǎo)试难度对录取线的(de)影响的。

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线差法是什么意思，啥叫线差法

　　但(dàn)是这种(zhǒng)方法(fǎ)在(zài)考试(shì)难度变动太大的情(qíng)况下还是会有较大(dà)误差，所以(yǐ)只(zhǐ)建议在正(zhèng)式出成绩(jì)之前用来参考，正式出(chū)成绩后还是位次法(fǎ)比较稳妥。

什(shén)么是线差法填报志愿 如何用线差法报志愿

　　 在(zài)高考填(tián)报(bào)志愿前，很多学生(shēng)都想知道什么(me)是(shì)线差(chà)法填(tián)报志愿，如何用线(xiàn)差法报志愿(yuàn)，下面我(wǒ)为大(dà)家整理了相关内容，以供参考，一起来看看！

什么是(shì)线差法填报志愿

　　 用线差法填报志愿，考生不仅要(yào)清(qīng)楚目(mù)标院校往年录取平均(jūn)线差(chà)，也(yě)要清(qīng)楚(chǔ)投档线差(chà)、最高线差、最(zuì)低线差(chà)。

　　 平(píng)行志愿下院校投(tóu)档(dàng)线差(chà)与(yǔ)录(lù)取(qǔ)最低线差基本相同(tóng)，所以我们将投档(dàng)线差(或最低线(xiàn)差)与平均线差、最高线差结合使用，既有(yǒu)测(cè)算考生拟报院(yuàn)校能不(bù)能投档(dàng)，也有(yǒu)测算(suàn)进档考生(shēng)能不(bù)能按所报专(zhuān)业录取(qǔ)的优势(shì)。

　　 由(yóu)于每(měi)年报考人数多少、高考试题难(nán)易程度都在变化，而且每年(nián)招生(shēng)政策、计划招生人数都有新的调整。

　　 所以考(kǎo)生填报(bào)高考志愿时，不能仅(jǐn)仅参考(kǎo)和(hé)使用某一年的投档录取(qǔ)数据，而是要至花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗(zhì)少参考近2-3年院校投档录取数据。

　　 同时也(yě)不能只参考院校(xiào)往年录取平均线差，而是要将投档线(xiàn)差及录取最高线差、最(zuì)低线差结合参考。

　　学会(huì)对这些(xiē)数据的灵(líng)活运用(yòng)，才(cái)能在不同招生年度都(dōu)具握(wò)祥盯有(yǒu)不(bù)同的应对策略，从而段(duàn)和选(xuǎn)择出(chū)考(kǎo)生心仪的院校和满(mǎn)意的专(zhuān)业。

线差法是什么意思

　　 线差(chà)法的(de)“线(xiàn)”是指的批次录取控制分数线，也叫(jiào)省(shěng)控线。

　　例如一本线(xiàn)，二本(běn)线等等。

　　线差法就是比较(jiào)考生线(xiàn)差(chà)与(yǔ)院校线差来填报志(zhì)愿(yuàn)的方法。

　　其中，考生(shēng)线差是高考成(chéng)绩与省控(kòng)线的(de)差(chà)值，院校线差就是(shì)录(lù)取(qǔ)平均分与省控线之间(jiān)的(de)差值(zhí)。

　　为避免偶然性，专(zhuān)家建议中采用院校(xiào)近几年的平均线差(即线差均(jūn)值)代替某一年的院校(xiào)线差来比较。

　　 考生的线差超过院校的线差均值(zhí)，则录取(qǔ)的几率就(jiù)比较大。

　　线差(chà)法适合(hé)各个层次(cì)的考生，不管是重点批次，还是普(pǔ)通批次都(dōu)可以用线(xiàn)差法(fǎ)报考。

高考录(lù)取线差计算方(fāng)法

　　 某(mǒu)年录取线差=当年平(píng)均录取分数-当年(nián)相应批(pī)次(cì)控制分(fēn)数线

　　 下面以(yǐ)某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

　　 例：某重点大学(理工(gōng)类)在宴(yàn)汪北京近(jìn)6年录取情况简单线差(chà)法分析示例(lì)：

　　 平均(jūn)录取(qǔ)线差(chà)=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很显然，根据往年的情况来看(kàn)，报考此大学平(píng)均需要65分的线差，最(zuì)高的年份需(xū)要70分的线差(chà)。

　　为保险起见，报考该校还必须根据录(lù)取分数区间大小、录(lù)取(qǔ)人数在(zài)各分数段分(fēn)布情况留(liú)出(chū)足够(gòu)的保险(xiǎn)空间，建议考生至少要(yào)留10分以上的余(yú)地(即：高(gāo)考分数值+65+10)。

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