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　　1、文献法(fǎ)

　　文献法是一种(zhǒng)既陈旧，又赋(fù)有生命力(lì)的(de)科(kē)学研(yán)讨(tǎo)办法。

　　不管哪一(yī)种社会(huì)活动想要留下永久的(de)痕迹(jì)都离不开各(gè)种文(wén)献。

　　人类(lèi)活动与知道的无限性和个别生命与知道的有(yǒu)限性的(de)对立，决议了咱们在研讨逝去的(de)事实时有必要借助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思(sī)想办法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不(bù)管在(zài)科学实验的(de)过(guò)程中，或是(shì)在理论研(yán)讨中，比较研讨都是不可或缺的基(jī)该办法。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括综合(hé)法的(de)根本(běn)办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借助于给(gěi)出的一组输入/输出实(shí)例逐渐导出适(sh相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术ì)于一类问题(tí)的程(chéng)序；

　　另一种是(shì)“轨道”法(fǎ)，经过所(suǒ)给实例的履行轨(guǐ)道，逐(zhú)渐(jiàn)导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现有的科学理论和(hé)实践的需求(qiú)，提出规划(huà)，使用科学仪器和(hé)设备，在(zài)天然条(tiáo)件下，经过有意图有步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相随同的现象的改变(biàn)来确认条(tiáo)件与(yǔ)现象之(zhī)间的因果联系。

　　5、定量(liàng)分析(xī)法(fǎ)

　　经过定(dìng)量分析法可以(yǐ)使(shǐ)人们对研讨目标的知道(dào)进一步准确(què)化，以便愈加科(kē)学(xué)地提(tí)醒规则，掌握实质，理清联系，猜(cāi)测事物的发(fā)展趋势。

汉语言(yán)文学毕业论文(wén)研讨(tǎo)办法都有哪些(xiē)

　　调查法(fǎ)， 比(bǐ)照法(fǎ)， 文献研讨法， 跨科学(xué)研讨法， 描(miáo)述性研讨(tǎo)法……

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