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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。见贤思齐下一句是啥，见贤思齐下一句论语>

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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