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句式杂糅什么意(yì)思(sī)怎(zěn)么判断出来,句式杂(zá)糅是啥意思
句型混杂的意思是:把两(liǎng)个句子放在一个句子应(yīng)该(gāi)结束(shù)的地方(fāng)。前(qián)后交叉错(cuò)乱,句式结构(gòu)混(hùn)乱,形成组合句(jù)。
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句子杂合简介(jiè)将两种不(bù)同的(de)句法(fǎ)结构混合在一个表达式中,会造成(chéng)句子结构的混(hùn)乱和语义(yì)上的纠结,这就是所谓的杂合。
句型的(de)混(hùn)杂(zá)也(yě)被(bèi)称(chēng)为结构混乱。
换言之(zhī),几个结(jié)构或(huò)意义(yì)被组合在一个句子中,使句子结构(gòu)混乱,意思不清。
(在表(biǎo)达时,你要(yào)同时使(shǐ)用这个句型和那个句型。
因此,可以说这两(liǎng)种河北属于南方还是北方 河北属于北方吗句型是组(zǔ)合在(zài)一(yī)起的,而(ér)半(bàn)转(zhuǎn)现象是句型(xíng)的混合。
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论(lùn)句子混杂(zá)的判断方法1不难看出,这(zhè)个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不(bù)到公正(zhèng)判决的(de)根本原因,是党的作风没(méi)有犯(fàn)任何(hé)错误(河北属于南方还是北方 河北属于北方吗wù)。
分(fēn)析:后一(yī)条款是“根(gēn)本原因是党风(fēng)不正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。
2除了北(běi)京大(dà)学的教职员工外,清华大学等15年(nián)历史的大学的师生和科技工作(zuò)者(zhě)也参加了培训班。
而(ér)清华(huá)大学的师生(shēng)和科技工作者也(yě)参(cān)与了这项研究,修改了(le)时间,删除(chú)了其中一项(xiàng)。
语言疾病的(de)类型往往表现为句型组合
1有时(shí)作者想(xiǎng)用这种结构,有时他想用(yòng)那种结(jié)构。
因此,这两种结构(gòu)都被(bèi)使用。
2虽然一个句子的结构是完整的,但它的(de)最(zuì)后一部分(fēn)被(bèi)用作另一个句子的开(kāi)头。
三。
中途,易哲说了一半时间,突然(rán)又开始了新的事业,开(kāi)始(shǐ)了新的一句话(huà)。
4反客观主义是(shì)指用句子前半句主(zhǔ)语以外的成分作为后半句的(de)主语,从而引起(qǐ)纠结。
判断句(jù)型是否混杂,最基(jī)本的方法(fǎ)就是(shì)梳理主(zhǔ)体,看搭配是(shì)否有问题
什(shén)么是句式杂糅呢?
把两种不同的(de)句法结构混杂在一个表达式中,结果造成(chéng)语句(jù)结构混乱(luàn)、语义纠缠,这样的语病(bìng)就叫杂糅(róu)。
句式(shì)杂糅(róu)又(yòu)称为结构混乱。
即把几种结(jié)构(gòu)或几(jǐ)个(gè)意思硬凑在(zài)一个句子(zi)里,使句(jù)子结构(gòu)混乱表意不明。
(表达时(shí)因既(jì)想(xiǎng)用(yòng)这种句式,又想用那种(zhǒng)句式,结果造成将两(liǎng)种句式(shì)放在一起说,半(bàn)截(jié)转向的现象(xiàng),就是(shì)句式杂糅。
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句(jù)式杂糅的判断:
(1)举棋不定:作者(zhě)时而要用这种结构(gòu),时而(ér)要用那种结构,结果两种结构都用了。
【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起(qǐ)有伏、波浪(làng)式前进(jìn)的,这是由于事(shì)物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则(zé)社会的种种外(wài)因影(yǐng)响所(suǒ)决定(dìng)的。
(04年福建卷(juǎn))
本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的(de)”两个结构套(tào)用在一起形(xíng)成句式杂糅。
(2)藕段丝连
一句话的结(jié)构已(yǐ)经(jīng)完(wán)整(zhěng),却把(bǎ)咐(fù)态高(gāo)衡尺(chǐ)他(tā)的最后(hòu)一部分用做另一句的开头。
(3)中(zhōng)途(tú)易辙
一句话说了一半,忽然另起炉灶(zào),重(zhòng)来一句。
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非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了