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全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因(yīn)素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是(shì)不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽(suī)然(rán)画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全(quán)因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时(shí一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的(de)指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不能(néng)更好的(de)体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方(fāng)做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失(shī)去(qù)了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对(duì)相(xiāng)同的(de)面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写生的过(guò)程中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的(de)标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事(shì)物(wù)所具(jù)备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离(lí)对(duì)象去感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能(néng)力(lì)的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无法得到高分的。