幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班是幼(yòu)儿园晨(chén)间谈(tán)话内(nèi)容有：以(yǐ)选择(zé)幼儿(ér)感兴趣的趣事为(wèi)主的话题：不同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活(huó)经验和被他们关(guān)注的内容都(dōu)有所不同，所以晨(chén)谈(tán)的内容(róng)要根据(jù)本班幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因事制宜的进行(xíng)形式(shì)多样、生动活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容有哪些小班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容有：1、以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为(wèi)主的(de)话题(tí)：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关(guān)注(zhù)的内容(róng)都有(yǒu)所不同，所以晨谈(tán)的内容要根据本(běn)班幼(yòu)儿的特点，因人、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内容要从(cóng)幼儿(ér)的兴(xīng)趣和近(jìn)日(rì)生活的共(gòng)同点出发，切入点要小而(ér)有趣，这样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿(ér)的关(guān)注。

　　如“我喜欢(huān)的小动物”、“我(wǒ)喜(xǐ)爱的玩具”等这些话(huà)题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验(yàn)基础，才(cái)使幼儿交谈起来有话想(xiǎng)说，有话(huà)要说。

　　“我的(de)好朋(péng)友”、“我的(de)名字”、“快(kuài)乐的(de)国庆(qìng)”等这些话(huà太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗)题又是(shì)中班幼儿所(suǒ)熟悉和喜(xǐ)爱(ài)的。

　　2、以培(péi)养幼儿良好行为习惯(guàn)为目的(de)的话(huà)题：晨间谈(tán)话(huà)时也(yě)可以渗(shèn)透孩子生活习惯方面的教(jiào)育。

　　给孩(hái)子讲解(jiě)不乱扔纸屑的(de)好处，让孩子们养成饭前便(biàn)后勤洗手的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等(děng)等。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后，发现小班孩子们的(de)进餐习惯(guàn)退(tuì)步了，大部分的(de)孩(hái)子进食(shí)量小(xiǎo)，而且(qiě)自己不主动独立进餐(cān)，总等着老师喂的现象(xiàng)非常严重。

　　因此，我们(men)利(lì)用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们(men)自己独立(lì)进(jìn)餐，不要大人喂，吃完(wán)自己的(de)饭菜(cài)。

　　很(hěn)快经过两(liǎng)周的时(shí)间孩子(zi)们早上回园的(de)情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富(fù)幼儿知识开拓幼儿(ér)视野(yě)为主的(de)话题：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是(shì)孩子的最爱(ài)。

　　所(suǒ)以(yǐ)为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会说的(de)习惯，让(ràng)幼儿在游戏(xì)中学(xué)习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小(xiǎo)秘密等语言游(yóu)戏，还经常出些脑(nǎo)筋(jīn)急(jí)转弯，谜语(yǔ)，知识问答类的(de)题目，启发开动幼儿(ér)的小脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼(yòu)儿的(de)思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励(lì)默(mò)默无闻(wén)的(de)幼儿(ér)，养(yǎng)成爱动脑筋的好习(xí)惯(guàn)。

幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个动画片呢？

　太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗　2、出示动画片人(rén)物图片，引导幼儿(ér)就这些动画片人物和他(tā)们所(suǒ)在的动(dòng)画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画(huà)片里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画片是什么(me)，为什(shén)么喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开始谈话(huà)前(qián)提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不(bù)要抢着讲，其他小朋友说话时要(yào)安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组(zǔ)内倾(qīng)听幼儿(ér)的谈(tán)话(huà)，慧孙禅留意(yì)讲得好的(de)、内容新(xīn)颖的(de)小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话(huà)有障碍的小(xiǎo)朋友(yǒu)进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大(dà)家(jiā)讨论(lùn)得差不多的(de)时候(hòu)，请讲得好的小(xiǎo)朋友上(shàng)前分享他喜太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗爱(ài)的动画(huà)片。

　　4、通过(guò)提问拓展(zhǎn)谈(tán)话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的(de)动画(huà)片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没(méi)有值(zhí)得我们学(xué)习的地(dì)方？

　　（3）教师以平行(xíng)谈话的方式提供新的(de)谈话经验。

　　如，小朋友们都说了(le)自己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画(huà)片，下面，老师也和小朋友们分(fēn)享一(yī)下老师最喜欢(huān)的动画片，老师(shī)最喜欢的动画片(piàn)是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游(yóu)记》里的(de)动画人物(wù)很(hěn)多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义、聪明、勇敢，这些(xiē)优点都是(shì)值得我们(men)学(xué)习的(de)。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经(jīng)验后(hòu)再组织(zhī)幼儿交谈。

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